Wir leiden unter einem massiven Pro-Innovation-Bias.

Auf klassische Präsenztrainings kommen KI-Assistenten, auf starre E-Learnings neue Plattformen, auf überholte Führungskräftetrainings weitere Future-Skills-Module. Menschen wählen bei der Problemlösung systematisch additive Lösungen und übersehen subtraktive, das zeigt Leidy Klotz (University of Virginia) empirisch. Das Ergebnis für Lernökosysteme: Parallelstrukturen, die aus allen Nähten platzen, weil das Alte nie endet.

Die CLC-Erhebung, n=43

Systematische Erhebung mit der Corporate Learning Community, Juni 2026. Die empirische Anschlussarbeit an die Begriffseinführung vom CLCamp.

Der L&D-Ausmist-Check

Präsentation zum CLC Lunch&Learn vom 25. Juni 2026, mit der vollständigen Auswertung der Erhebung: was auf dem Ideenfriedhof landet, warum Aufhören so schwerfällt, und auf welcher Ebene das Feld tatsächlich exnoviert.

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• 23.06.2026Bildung liebt das Neue. Aber wer beendet das Alte? — KI als Verstärker der additiven Falle in Bildungsorganisationen.
• 17.04.2026Die Tastatur, die niemand abschaffen wollte — Exnovation und Pfadabhängigkeit, am Beispiel QWERTY.
• 18.03.2026Die Werkzeug-Falle — warum es beim Exnovieren nicht um das Lernformat geht, sondern um die Kontrolle.

Wenn das eigene Haus betroffen ist: Der Exnovation-Audit kartiert, welcher Lern- und KI-Bestand nur noch aus Gewohnheit weiterläuft, und was dagegen schon trägt.